重构课程内容变革学习方式——STEM理念下“桥梁”校本课程的建设与实施

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摘要 "STEM"并不是独立于学校课程之外的"课程",更不是对原来学校科技特色项目的否定。借鉴STEM理念,茅以升实验学校对原有科技特色的"桥梁"课程进行升级改进,以项目带动学习,改变教师教学方式,激发学生学习兴趣,促进学生知识内化和实践运用能力提升,并以注重运用解决真实情境问题为取向的小组合作学习方式,走出一条"STEM课程"校本化实践之路。

作者鲁聪施海燕翁乐

机构地区浙江省杭州市茅以升实验学校

出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2018年第10期26-29,共4页

关键词 STEM 桥梁与工程校本课程学习方式

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（综合）

2018年第10期

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