信息提取再加工,高效寻求课堂“真金”——以我的几节语文阅读教学课例谈

大数据时代的到来,改变着人们的生活,改变着人们的教育。学生在学习文本以及大量阅读时需要提高自己提取信息、加工信息的能力,这些能力能促进学生核心素养的发展。教师要帮助学生学会提取信息更好地进行信息整合,促进深度学习,通过快速搜索信息串联文本、依托信息体验人物以及整合信息,想象再加工等过程,让学生在这些言语的实践过程中获得能力的进一步提升。