古代文学教学中的诗歌赏析——以欧阳修《庐山高》为例

诗无达诂,这种文本阐释随读者游移的情况,加上本科学生阅读赏析水平的下降,在古代文学的教学中,时常出现学生难以深入理解文本的问题。本文以古代文学的具体教例出发,以欧阳修《庐山高》为例,讨论如何深入阅读和赏析古诗。具体地说,首先必须熟悉作品背景,知道作者在讲什么;然后在清理疑难字词的基础上,加强对诗歌艺术特色的分析,了解作者在怎么讲;最后在理解文本的基础上,对照他人诗作,理清其文学史地位,进而帮助学生提升阅读赏析能力。