摘要
为了使广播电视学专业的学生在大学四年的专业学习过程中更好地掌握专业知识,提高专业技能,以更好地适应传媒行业对于传媒人才的要求,更快地实现从一名大四毕业生到专业工作者的角色转换,特提出了“任务驱动,小组教学”的新型教学模式。本文将从“循序渐进设置教学任务”“精心划分学习小组”“仪式化的成果评价”三个环节来对“任务驱动,小组教学”教学模式进行一个全方位的展示。经实践证明,“任务驱动,小组教学”的新型教学模式在提高广播电视学专业学生学习主动性和积极性,提升学生的团队意识、合作能力以及专业技能方面取得了良好的效果,是一次非常有意义的教学创新。
