古诗词鉴赏的“入境入情”

古诗词鉴赏是高考中的难点,教师和学生往往感觉付出很多,得分却很不理想。笔者认为,主要原因在于学生缺少一种有效的解读诗词的方法,导致答题只会搬用套路。一、当前诗词教学的尴尬与反思古诗词课堂教学过于关注对技法的讲解,学生虽然记住了许多答题套路,却不能结合诗词内容来解答。在实际做题时,往往是一看注释,二看作者,三看意象,“三看”以后,把套路一搬,万事大吉。因此,从提高课堂教学的有效性来看,教师不应该把知识点的掌握作为唯一的目标,教学重心更需要偏向对文本内容的解析,促进学生鉴赏能力的提升。