“新工科”背景下非计算机专业的计算思维教学思考

"新工科"建设中,如何面向非计算机专业开展计算思维教学是计算机科学与技术专业教育的重要问题。本文针对"新工科"交叉融合的特征,在分析非计算机专业计算思维教学现状的基础上,探讨了课程定位、教学方式、师资培养等问题。