核心素养视阙下民间工艺在中小学美术教学中的融合

在深化基础教育改革、落实素质教育的当下,核心素养作为培养新时代新人才的重要理念,成为基础教育理论研究和实践的重要课题。各个学科在核心素养的整体框架下,也产生出自己的核心素养。传统民间工艺作为反映民族地区地域民间审美和文化的重要载体,符合美术学科核心素养的要求。该文通过对传统民间工艺特点和现状的分析,探讨如何通过多元化的教学方式,把"优秀民族文化的基因"寓教于美,并融入中学美术课程,让少数民族地区的学生真正了解本民族优秀的地域文化,从而增强学生的核心素养。