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刍议初中数学“问题解决”——基于教学论的视角被引量：1

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摘要在核心素养培育的背景下,对问题解决的理解需要紧扣“问题”“问题解决”等几个核心概念来进行.其中,问题不是生硬的,是“认知困难”与“情感”相互作用的产物,问题解决需要重点突出试错意味.

作者沈春梅

机构地区江苏邳州市新河中学

出处《数学教学通讯》 2018年第26期28-29,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学问题解决教学论视角

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2018年第26期

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