学习者为中心的STEM课程设计——多种教学APP的跨学科整合应用案例

苏教版小学五年级语文教材下册中《水》一文让学生在阅读中体悟到了水的重要性及其人文意义。笔者从科学教师的角度出发,创设STEM学习课堂——DIY水净化器项目,带领学生走进真实生活,通过整合科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)四大学科领域知识,完整经历一次发现和解决生活中的真实问题的实践过程,更具现实意义。