摘要
教什么样的语文,怎样教语文,秉承怎样的理念教语文,这几个问题,是语文教学探索的永恒主题。我的探索和回答是:微语文——教微语文,微教语文。一、“微语文”的基本内涵“微”即“小”。“微语文”就是“有边界的语文”。微教语文,就是“以小见大教语文”。即:我们教的是“有边界的语文”;我们的教学是要“以小见大”“见微知著”地在教学中寻找小切口突破大文章,在细微处见到语言文字和篇章结构的奥妙。“微”即“细”。“微语文”就是“细微的语文”。微教语文,就是“具体而微教语文”。语文是特别需要关注细微之处的学科,教学过程应是具体而微的,不可大而化之。“微”即“少”。“微语文”就是“精心选择的文质兼美的语文”。微教语文,就是“少讲多学教语文”。即:教师多学多做为学生提供“少的精选的学习和练习”,并尽可能少教、精教、智慧地教,更多地促进学生多学、学多、学好。
