语文教学中“语用”问题剖析及应对策略

“学习语用,指向文本”越来越成为一线语文教师的共识,但有不少教师在落实“语用”的课堂教学实践中,未能正确把握“语用”的规律,对“语用”的内涵理解出现偏颇,使得语文教学走入了另一个误区。作者在实践中作出了深入思考,并在策略上作出“抓住传神词句,细品语言巧运用”“准确定点学表述,读文学话是关键”“理清文本建架构,单元入手用教材”等相应的跟进。