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有氧体能对儿童的认知影响及其教学启示

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摘要 有氧体能是心肺系统消耗和使用氧气的最大能力[1],它可以借助长期的、有计划的锻炼得到提高。已有研究发现,有氧体能与儿童的认知和脑健康有着积极的关联。如国外研究者对儿童体能和认知功能、学业成就的关系分析发现,32项研究中的30项都证实了有氧体能和认知、学习的积极关联[2]。此外,也有许多研究发现有氧体能和儿童的大脑结构与功能的关联。回顾和梳理相关研究成果,对体育教学实践活动的开展不无裨益。
出处 《教师》 2018年第30期119-120,共2页 Teacher
基金 北京市大学生科研训练计划深化项目 北京高等学校高水平人才交叉培养毕业设计项目(2017) 中国高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划重点课题“有氧体能影响大学生认知神经功能的脑机制研究” 首都体育学院内涵建设项目(28518002)
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