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“表达型”教学,向关键能力转化
被引量:
2
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摘要
从"被表达"这种现象思考"表达型"教学,撬动"冰山下层"儿童学习语文的动力,关注学生的言语成果。学生的关键能力是用语言来做事,构建表达力、阅读力、思维力三维合一的语文教学。"表达型"教学,重在改变儿童学习观,教师角色观,教材观,教学观等观念,从而关注学生学习语文的成果,向关键能力转化。
作者
曾扬明
机构地区
宁化县第二实验小学
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2018年第10期4-6,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
“被表达”
阅读品质
“表达型”教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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语文教学通讯(小学)(C)
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