刍议引导小学生参与古诗词重构的可能性与注意点

引导小学生参与古诗词重构是小学语文教学改革的一种新形式、新探究。根据洛夫和余光中的创作可以推断,古诗词虽然是已经定格的经典作品,但仍然可以作为作家创作的素材,进行新的创作,赋予作品新的形象、新的生命。台湾地区周理慧与大陆孙双金两位教师的课堂实践,充分说明了小学生完全可以参与古诗词重构,但在实践中还应注意些细节。