“让”出一片晴空——基于让学理念下的小学语文阅读教学课堂探微

让学生的精神在语言文字中徜徉,让学生的能力在语言实践中提升,让学生在探究合作中找到语文学习的意义,体验到语文学习的快乐和满足,这是基于让学理念下的小学语文课堂的应然追求。本文尝试用三个课例阐述"质疑解疑、互助探究、深度对话"策略下让学理念的实施,并探讨了教学向让学的转变,尝试探讨基于让学理念下的小语课堂教学变革。