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以史为鉴 建设法治国家——以《罗马人的法律》为例谈家国情怀的教学策略 被引量：1

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摘要 家国情怀是学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求,是历史育人功能的重要标志。作为历史学科的核心素养之一,家国情怀的学习要求与历史学科教育的本质相契合。不论是基于历史学科的本质,还是基于"立德树人"教育根本任务的现实要求,课堂教学都更应强调家国情怀教育。文章认为应遵循情感教育的特点,通过融入生活,创设情境,激活情感体验;尊重多元价值,设置问题,引发思维的冲突,深入引领思考;借助主流价值观对学生的情感体验进行合理引领。
作者 程昱
机构地区 厦门市海沧实验中学
出处 《福建基础教育研究》 2018年第10期88-90,共3页
关键词 历史课堂 家国情怀法治 教学策略
分类号 G633.51 [文化科学—教育学]
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参考文献4

二级参考文献15

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共引文献12

引证文献1

二级引证文献10

福建基础教育研究
2018年 第10期

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