儿科不同阶段临床医师教学目标与实施

深化医学类专业人才培养模式的改革,是适应经济社会发展的需要,也是我国医学教育改革工作中面临的首要问题。由于临床实际教学工作中,会面对不同水平、层次的对象,教学模式不能统一、固化,而应根据受教育对象的实际不同情况,分层次、分阶段、针对性强化培养,因材施教,不断完善医师培养体系,使其更科学化、合理化。