小学语文阅读资源整合三维度

阅读是小学语文教学的重要内容,面对浩如烟海的阅读资源,如何从学情和教学实际出发进行课内课外资源有效整合,是摆在小学语文教师面前的重要问题。本文从实证主义角度出发,从同一思维、差异思维、对比思维三个维度,提出了有效整合语文阅读资源的对策,以期对小学语文阅读教学有所借鉴和参考。