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MOOCS环境下高职英语自主学习策略应用研究

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摘要 本研究采用大学城空间投票问卷,非结构访谈和课堂目标群观察相结合的方法,对长沙民政学院“高职公共英语(一)”的慕课学习者自主学习策略的运用进行实证调查,结果表明,增强学生的内在学习动机,建构以课堂与在线学习成绩相结合的双层评价体系,在MOOC环境下能提升学生自主学习能力。
作者 周莉华
出处 《课程教育研究(学法教法研究)》 2018年第34期28-28,共1页
基金 本文系2017年湖南省社会科学成果评审委员会课题《MOOCS对湖南省高等教育的影响与对策研究》研究成果,项目编号:XSP17YBZC183。
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