摘要
目前,教研团队的构建已经成为有一定战略眼光学校的共识,诸如科研小组、教师发展中心、教师成长学校、研究者联盟、教研俱乐部之类的研究团队的出现,是学校科研发展到一定阶段后的必然选择:它预示着学校科研由单骑突进式的个人研究向齐头并进式的团队研究过渡,并最终使得学校、教师、学生共赢。但是,目前教研团队的构建大多存在着要求自上而下、管理过程粗放、团体组织松散、研究行为自由放任、研究方向游离、研究内容同质化等问题,导致教研活动的有效性存在很大的不确定性。对此,本文主要对构建和谐积极向上的高中生物教研团队这一课题进行探讨,以期能够从中收获一些对于构建优秀教研团队的有效策略。
