小学语文情境化课堂识字教学方法研究

随着素质教育改革在小学教学中的不断深入和发展,传统的教育理念和教学方式都已无法适应当前的教学实际,需要作出相应的创新和变革,以顺应时代的发展和新课程改革的趋势。语文作为小学教学中的基础性学科,其学习不但对学生的语言表达能力、文学创作能力和阅读理解能力的提升有着重要的促进作用,更有利于学生对我国优秀传统的文化的继承和弘扬。鉴于此,教师在小学语文的教学实践中应当对传统的识字教学方式予以改革和创新,灵活运用情境化教学,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,为今后的发展打下坚实的基础。