摘要
一、背景分析计算教学作为双基的重要部分,始终是教师们关注的一个话题。无论是数学概念的形成、数学结论的获取、还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与。而在现实的教学中,如何提高教学的成效缺乏有效的措施,计算教学往往是教师最不好把握,学生学起来也感到枯燥的知识。本文结合自己的一堂公开课谈谈自己对低年级计算教学的一些见解。二、教学过程1.摘苹果游戏,复习导入。有一天,天气非常的好,小兔到森林里摘果子。树上结了好多的果子,小兔一个人忙不多来,大家愿意来帮小兔一起摘果子么?5个十是( )90里面有( )个十2.创设情境,引入新课。
