用开放的美术课堂为儿童激活生命的张力

随着教育改革的步伐逐步加快,学校育人理念发生了巨大变化,多元化激发课堂教学的生命潜力,让课堂充满创新活力已经成为教育研究的主流。小学美术课堂开展“自主探究”教学模式,将学习的主动权还给学生,促进了学生的自主学习和个性发展,让“用开放的美术课堂为学生激活生命的张力”的教学思想得到充分的落实。一、用开放的课堂为师生营造和谐愉快的的学习气氛“亲其师则信其道”。教师需要尊重学生的情感需求,拉近师生感情的距离,增强师生共同合作交流和民主讨论的机会,用开放的心态为师生双边活动营造良好的人际氛围。因此,教师需要走进学生,关注学生,满足学生的发展需要,用自己的心胸包容学生的过错,使学生更加积极主动地参与学习,并乐意同老师一起参与美术实践活动。教师需要厚重自己的人文情怀并给予儿童创作更多的保护和激励。小学美术教学需要老师立足儿童身心特点建构自己的教学方案,走进学生了解学生的发展需求,贴近儿童的最近发展区开展教学工作,创设轻松愉悦的氛围,让学生在春风化雨般的气氛中激发兴趣或创新的动力。教师评价需要避免个人喜好,从专业的角度进行鼓励激发,让学生感到来自老师的爱心鼓励,帮助各色各样的学生发展自己。