在体验式班会中传承传统文化

积极开展主题班会课促进学生全面发展。那么体验式主题班会比传统的主题班会更加行之有效。“体验式主题班会”是根据“体验式团体教育模式”和心理学理论,运用相关心理学术,创设体验情境和活动。让学生在班会活动中体验,在体验中感悟与反思,在表达与分享中提升认知。最终达到自我成长、互助成长、共同成长的目的。我们中华民族在5000多年连绵不断的文明发展进程中创造了博大精深的优秀文化。中华优秀传统文化是中华民族的独特精神标志和宝贵精神财富,积淀着中华民族最深沉的精神追求,包含着中华民族最根本的精神基因,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养,是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。那么如何将我们中华民族优秀传统文化在现代孩子中发扬和传承下去呢?带着这个问题我思量了许久,在3年的班主任工作中努力尝试着利用好每次的班会课,在体验式班会课中弘扬中华优秀传统文化:一、主题体验就是围绕着一个主题,创造一定的体验情境,组织某种活动,以创设的导语为线索,有意的去诱发或者唤醒体验者,某种特定的生活阅历,从而把不定向的体验,变为定向的体验,能很快地提高体验者的思想境界。我组织同学们开展了“魅力汉字”为主题的班会。通过汉字的演变、构字说趣、书体有法、佳作赏析等活动,让学生们感悟到汉字是祖先留给我们的宝贵财富,我们今后要认真学习,增加积累,书写工整,避免错别字。以“魅力汉语”为主题,在讲一讲、演一演、用一用:成语故事、历史故事、寓言故事、神话传说、古代诗文、对联、歇后语、谚语等活动,使学生深刻的体会到汉语是中华民族优秀传统文化的精髓,传承着中国五千年的辉煌文明。以“科学丰碑”为主题,让孩子们自己动手实践,采用上网、去书店、看电视、寻访等多种方式去收集、整理、汇报:贾思勰和《齐民要术》、沈括和《梦溪笔谈》、李时珍和《本草纲目》等古代科学家。了解到科技的发展有一个漫长的历史过程,一起循着科技之河,开启中华传统文化之旅。