如何把新课改理念融入到课堂转型教学中

当前,随着新课程标准的频布和课程改革的不断推进,学习方式的变革已成为必然趋势,传道、授业、解惑的传统教师形象,注重强调背诵记忆的单一教学方式,将考试作为考核学生的唯一评价方式,你教我学、你说我记等传统的课堂教学模式已无法适应今天所提倡的教改理念。呼唤新型的课堂转型教学方式已成为我们实现教学改革的必然需要。那么,新教育体系的课堂教学应该怎样实现教学转型呢?我们不妨从学科的特点来探讨一下这个问题。教学是一种情感交流,一种生活体验,更是一门艺术。因而教学要全面有序地提高学生的综合素养,培养学生的语感,更要结合各种阅读技巧培养学生的分析、综合思维能力,激发学生的创新精神。课堂教学如何创新,这是一个值得长期思考和探索的问题,本人认为可以从以下几个方面入手探讨。一、在教学中充分体现学生学习的主体地位。首先,学生是学习的主人,让主人充满激情。在很多时候,“学生成为学习的主人”只是一句口号。走进课堂,我们看到的还是老师讲台前津津有味,学生在下面昏昏欲睡,这样的课堂,学生怎么会有浓厚的兴趣呢?爱因斯坦有一句话说得好“兴趣是学生最好的老师”。著名心理学家布鲁纳也说过,按照一个人的兴趣和认识组织起来的材料,就是最有希望在记忆中‘自由出入’的材料”。这说明兴趣对于一个人成就一番事业有多么重要。课堂是属于学生的,他们才是我们面临的对象,这就是课堂改革要求的课堂主体。