学生成才与教师成长协同促进效应的实践

“学十遍,不如教一遍。”对于数学教师,优秀学生的解题方式可“丰满”教师讲课时的“观测面”、解题时的“关注点”“辨错库”,完善自己的思考模式。作为班主任,“勤”“严”“细”“实”是班级管理的基本遵循,也是教师所应秉持的从教风格。