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彰显个性 共享成功——小组合作学习在小学英语对话课堂教学中运用的几点感受
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摘要
在主体间性理论视域下的小学英语对话教学中,小组合作是其中一种非常重要的学习模式。如何建立活动小组、进行多元评价、把握活动形式对英语对话教学有着重要的意义。
作者
卿莉萍
机构地区
湖南省岳阳经济技术开发区王家河小学
出处
《教师》
2018年第31期65-65,69,共2页
Teacher
基金
湖南省教育科学“十三五”规划课题“主体间性理论视域下小学英语对话教学的实践研究”(XJK016CZXX069)研究成果
关键词
小组合作
活动小组
多元评价
活动形式
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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