基于核心素养的小学数学课内有效作业研究

小学生正处在形成数学思维,发展数学综合能力,培养良好数学学习习惯的起步阶段。教学中基于核心素养设计小学数学课内有效作业,可以使小学生更加全面地掌握数学知识,实现小学数学学科的教育教学目标。一、设计基点,概念认知小学生核心素养的培养,首先要求学生要牢固掌握数学基础知识,具备基本的数学能力。教师借助小学数学课内作业培养学生的数学核心素养,首先要以学生对数学概念的认知为基点。