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静中求变,变中寻静——一堂全等三角形复习课的探究

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摘要每一节课教育者都无法离开教材和教学活动这两个基本要素,如果教材是静态的教学工具,教学活动就是动态的教学形式,而如何在"静"与"变"的平衡之中找到数学知识的切入点,让中学生在复习课中获得知识与能力的提升.本文以"全等三角形"一课为例,对此进行了全面探析.

作者范庆花

机构地区江苏省常熟市王淦昌中学

出处《数学学习与研究》 2018年第21期117-117,119,共2页

关键词数学课堂教材教学活动动静结合

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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数学学习与研究

2018年第21期

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