运用导学案创设初中英语高效课堂

随着新课程改革的不断推进,新的教学模式强调学生是学习的主体,教师是学生学习的引导者,导学案则是教学模式转变的产物。利用学案,能够引导学生在课前自主先学,在课上合作助学,从而给学生提供自主学习的空间,体现了学生学习的主体性。文章以牛津译林版初中英语7B Unit 3 Grammar的教学为例,介绍了运用导学案设计语法教学任务以实现初中英语教学高效课堂。