合作学习在大学生心理健康教育教学中的实验研究设计——以湖南城市学院为例

小组互动作为一种典型的课堂互动形式得到了广泛提倡。尽管课堂小组互动于语言习得的作用毋庸置疑,但并非所有发生在学习者之间的交流都有助于语言能力的发展,因为只有正确的分组策略才是合作学习得以实施的根本保证。