期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈柯达伊音乐教学法在幼教声乐课堂中的运用
被引量:
5
下载PDF
职称材料
导出
摘要
声乐作为学前教育专业技能课程的重要组成部分,对学前专业的学生来说是必须要掌握的一门课程。柯达依音乐教学法对学前专业学生的启示很大,因为它提倡母语和以歌唱为中心进行教学。那么学前教育专业学生该如何结合柯达伊音乐教学法学习声乐,并运用到自己以后的教学中呢,本文针对这一问题会展开相关讨论。
作者
游红梅
机构地区
广西幼儿师范高等专科学校
出处
《黄河之声》
2018年第18期85-86,共2页
Song of The Yellow River
关键词
柯达伊音乐教学法
幼教
声乐课堂
分类号
J616-4 [艺术—音乐]
G652 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
8
参考文献
3
共引文献
7
同被引文献
12
引证文献
5
二级引证文献
4
参考文献
3
1
杨立梅.
节奏能力的培养(上)——柯达伊音乐教学法理论与实践研讨之一[J]
.中国音乐教育,2011(5):8-11.
被引量:7
2
刘梅.
柯达伊教育理念在基础音乐教学中的具体运用[J]
.中华少年,2016,0(18):167-168.
被引量:3
3
柴建忠.
柯达依音乐教学法对民族声乐学习的启示[J]
.歌海,2011(2):117-118.
被引量:2
二级参考文献
8
1
白宁.
柯达伊音乐教育思想释读[J]
.沈阳大学学报,2003,15(3):96-99.
被引量:2
2
李静敏,王献鹏.
柯达伊音乐教学体制与我国音乐教学体制的比较分析[J]
.大家,2010(11):44-44.
被引量:4
3
汪培元.柯达伊·佐尔丹[J]音乐爱好者,1982(04).
4
赵戈非,乔雅荣.
柯达伊音乐教学法的发展及其对我国音乐教育的指导意义[J]
.北方音乐,2012,32(9):70-70.
被引量:5
5
姚泓孚.
浅谈高校音乐教育理念在当今教学中的应用[J]
.大众文艺(学术版),2012(19):258-258.
被引量:3
6
石淑菊.
以柯达伊教学思想体系为例分析我国音乐教育内涵[J]
.北方音乐,2015,35(21):207-207.
被引量:1
7
谷本一之,苏仲芳.
匈牙利人民和孩子们爱戴的柯达依[J]
.齐鲁艺苑(山东艺术学院学报),1986(3):55-56.
被引量:1
8
马磊.
柯达伊音乐教学法的启示[J]
.甘肃科技,2003,19(12):164-165.
被引量:2
共引文献
7
1
陈婷婷.
巧用“六小点”提升学生歌唱能力[J]
.学苑教育,2018,0(2):16-16.
2
杨莹.
柯达伊教学体系的价值及应用——以小学音乐为例[J]
.新课程,2018,0(13):32-32.
3
洪箐.
“柯达伊教学法”在小学音乐课中的应用[J]
.课堂内外(教师版)(初等教育),2020(3):127-128.
4
盖超颖,王琼,刘炫蔚.
浅谈器乐教学对提升农村小学生音乐素养的影响[J]
.戏剧之家,2021(16):56-57.
5
王小红.
闽南童谣融入音乐课堂的创新实践--以泉州市鲤城区的教学实践为例[J]
.福建歌声,2021(4):40-42.
6
孔维克.
如何在高校声乐课程教学中发挥柯达伊音乐教学理念[J]
.休闲,2019(2):248-248.
7
林倩娴.
如何培养小学中低年段学生节奏能力[J]
.学子(理论版),2015,0(1):67-67.
同被引文献
12
1
张婷,翁梅.
柯达伊教学法在高校学前教育专业视唱练耳课程中应用的必要性[J]
.北方音乐,2014,34(15):76-76.
被引量:8
2
刘杰君.
浅析胸腹式呼吸法在歌唱中的优势及其在声乐教学中的训练[J]
.戏剧之家,2016(16):51-51.
被引量:10
3
马兵.
高校声乐教学中美声唱法教学存在的问题和教学思路[J]
.戏剧之家,2016(23):223-223.
被引量:19
4
周晓梅.
培养幼儿教师声乐能力的有效路径[J]
.高教学刊,2017,3(6):153-154.
被引量:3
5
付钰.
以兴趣为导向的中专音乐欣赏教学探讨[J]
.当代音乐,2017(8):32-33.
被引量:3
6
丁苑.
声乐演唱在学前专业学生弹唱中存在的问题及提高对策[J]
.当代音乐,2018(10):40-41.
被引量:7
7
刘扬.
高职学前教育专业声乐课程理实一体化教学探究[J]
.船舶职业教育,2018,6(4):25-27.
被引量:4
8
王坤.
新教育理念下高师幼教专业声乐教学改革探究[J]
.北方音乐,2017,37(7):134-135.
被引量:2
9
赵芳.
高职学前教育专业音乐教学改革探究[J]
.黄河之声,2018(1):62-63.
被引量:2
10
蒲伟.
高职高专学前教育专业音准问题对策研究[J]
.北方音乐,2018,38(15):129-130.
被引量:1
引证文献
5
1
王晖楠.
高职学前教育专业音乐教学中柯达依教育理念的有效植入[J]
.产业与科技论坛,2019,18(9):212-213.
被引量:1
2
范子琪.
浅谈学前教育专业声乐课程的问题及反思[J]
.艺术评鉴,2019,0(9):139-140.
被引量:1
3
孙晔.
高专幼教声乐表演教学创新探索[J]
.北方音乐,2019,39(12):103-104.
被引量:1
4
许星.
如何提高声乐教学能力[J]
.北方音乐,2019,39(22):102-102.
被引量:1
5
景博瑞.
中职学前教育专业声乐教学的创新思考[J]
.北方音乐,2020(18):116-117.
二级引证文献
4
1
刘博.
我国学前专业声乐表演课程开设现状[J]
.山西青年,2020(3):234-234.
2
刘楠茹.
浅谈情景教学在幼教教学中的几点运用[J]
.科教导刊(电子版),2019,0(30):109-109.
3
张昊.
高校声乐教学中美声唱法教学的创新与策略[J]
.通化师范学院学报,2022,43(11):128-131.
被引量:3
4
钟嫄.
柯达伊教学法在中小学音乐教学中的应用[J]
.广西教育,2022(31):74-76.
被引量:1
1
黄曼.
“柯达伊音乐教学法”在小学音乐教学中的神奇运用[J]
.读与写(上旬),2018(5):86-86.
被引量:1
2
杨洋,王帆.
体验式教学法在声乐课堂中的应用探究[J]
.戏剧之家,2018(30):175-175.
3
王雯.
学前教育专业钢琴集体课分层教学的实践探索[J]
.戏剧之家,2018(28):157-158.
被引量:5
4
黄裕南.
信息化教学手段在中职学前教育声乐教学中的运用[J]
.教育观察,2018,7(18):132-133.
被引量:8
5
侯高翔.
早期采茶音乐对声乐教学的影响[J]
.福建茶叶,2018,40(11):95-95.
6
王磊.
论传统音乐引入高校声乐教学中的价值与途径——以赣南采茶戏为例[J]
.福建茶叶,2018,40(11):181-181.
被引量:11
7
滕冬梅.
学前教育专业学生对专业课程设置满意度调查研究——以云南外事外语职业学院学前教育专业为例[J]
.今古传奇(文化评论),2018,0(4):0048-0048.
8
黄兹莉.
中职学校学前专业学生职业能力培养探析[J]
.广西教育,2018,0(26):25-26.
9
李珊珊.
中职声乐课堂要“以情带声、声情并茂”[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2018,0(23):194-194.
10
陈尧.
浅谈音乐教学法[J]
.试题与研究(教学论坛),2018(18):55-55.
黄河之声
2018年 第18期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部