摘要
随着素质教育的深入推进,学生逐渐成为课堂教学的主体。如何为学生创设一堂生动课堂教学,让学生去展现自我,让其成为课堂教学活动的主人,进而有效地去开展自主探究教学,让课堂气氛富有生气和活力,成为当前小学语文教师需要不断深入探究的课题。下面就如何调控课堂教学氛围进行相应策略研究。一、充分利用语文朗读调控课堂氛围语文课堂是语言的教学,其主要的环节在于听读,所以语文课堂绝不能陷入“静音”模式。如何激活课堂闹钟模式,正如前人所言语文学习的关键就是对于学生语感的训练。语文教学重点要把握学生语感教学。教师在组织课堂教学时要多为学生创造朗读的机会,有规律、定时、定量地安排学生进行阅读训练,要放开声朗读,熟读。为拓宽学生阅读范围,可以对阅读题材不做限定要求。
