关注生命成长,彰显人性真善美——由执教《美丽的丹顶鹤》所想到的

陶行知先生在《创造宣言》中说:“教育者不是造神,不是造石像,不是造爱人,他们所需要的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神、我们的石像、我们的爱人。教师的成功是创造出值得自己崇拜的人,值得自己学习的学生。先生创造自己,学生也创造先生,学生、先生合作而创造出自己彼此崇拜的活人。”对于《美丽的丹顶鹤》这样一篇语言优美,需要潜心体会的文本,如何让课堂在尊重生命的对话中,通过学生、先生合作而创造出自己彼此崇拜的真善美的活人呢?本文主要阐述了我教学这篇课文后的反思:关注生命成长的课堂需要倾听,需要生成,充满思考。