个性化写作:主题教学后的应然选择

语文教学的核心目标是要促进学生“正确理解和运用祖国语言文字的能力”,其关注的重点不仅仅是对文本的感知与理解,而需要借助教材文本的榜样力量,将教学的关注点聚焦在文本深处,为学生个性化地自主写作提供支撑。因此,主题化阅读教学不能仅仅停留在理解的维度,更需要凸显主题教学,在充分关注学生认知意识的基础上,促进学生核心能力的高效发展。本文提出要从阅读中找寻素材,展现迥异的认知思维;从实践中激发情感,强化浓烈的情感体验;从生活中形成共振,凸显类同的内在认知,真正促进学生自主性写作能力的发展。