优化高段识字教学“三策略”

识字教学是小学语文教学中的重点,识字是个基础性工具,阅读和习作都离不开识字,让小学高年级识字教学发挥效用,能够在很大程度上促进教育教学质量的提高。教师在小学高年级教学过程中,要重视识字教学的作用,让学生通过识字教学打好基础。那么,应该如何优化高段识字教学呢?一、合理取舍,突显识字教学的针对性高年级学生经过几年的学习,已经有了较高的识字量,他们的识字能力也比低年级学生要强很多,基于这种情况,教师在开展识字教学时要有针对性,要避免“事无巨细”的现象。