回到哲学本身:哲学教学应体现哲学的内在规定

哲学贫乏是哲学教学中最突出的问题,即哲学教学常常不能体现哲学之为哲学的内在规定,形式上在讲哲学,实质上与哲学没有多少内在关系。要让哲学教学成为名副其实的哲学教学,必须深入洞悉哲学之为哲学的内在规定,按照哲学的内在规定去教学。而要做到这一点,必须提高哲学教师的哲学素养,改革哲学教学的一些环节,改善哲学教学所需的自由空间。