关于车辆工程专业“卓越工程师项目”教育成果及其评价体系的思考

为了推动高校与行业企业、科研院所、实务部门建立战略联盟,培养高素质应用型人才,文章从导师团队化、项目化、课题化考核和过程化考核四个教育成果评价的途径,构建了卓越工程师教育环节的教育成果评价体系。