民族地区中职学生人文素养教育“五途径”行动体系构建的探索与实践

加强人文素养教育已成为当今职业教育的共识,如何提升人文素养教育也是当前我国民族地区中职学校改革发展中的理论与实践问题。本文在分析人文素养教育内涵的基础上,构建了中职学生人文素养教育“五途径”行动体系,并详述了体系的构成和具体实施方法,为民族地区中职学校人文素养教育的健康发展提供参考和借鉴。