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高中语文课堂思维动态生成策略的实践探究

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摘要真正的语文高效课堂,是教师为思维而教,促学生思维动态生成,师生共同碰撞出思维火花的活力舞台。教师不仅应充分关注课堂思维的“动态生成”,还应将思维动态生成的理念贯穿教学过程的始终。笔者希望以自身语文教学实践为例,通过弹性教学预设、动态教学过程、及时关注评价三方面,助力高中语文思维的动态生成,让其真正成为活力四射的高效课堂!

作者冯奕

机构地区重庆市大学城第一中学校

出处《进展》 2018年第11期70-70,共1页

关键词高中语文课堂思维动态生成策略探究

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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