摘要
朗读是激发学生阅读兴趣,培养语感,提高理解、欣赏的重要方式。课堂上良好的朗读习惯、声情并茂的朗朗书声,不仅能将课文的情感渗透于学生心灵,提高学生对语言的敏锐感受,还能再现作品的人文想象,品味作品的人文内涵,提高学生的人文素质。《语文课程标准》把“读”提到语文教学中的一个非常重要的位置,指出教学中,要让学生充分地读,在读中品味、揣摩、感悟、积累,逐步学会欣赏;要求通过朗读、诵读、背诵等不同形式的语文实践活动,通过整体感知、感悟、积累和熏陶的读书心智过程,以养成学生良好的读书习惯,积累丰富的语言养料,培养学生良好的语感,潜移默化地受到人文思想的熏陶。
