关于小学《道德与法治》课程的认识与思考

我们的法的现代化进程是人为建构的,反复性强。法治教育的提升,具有急迫性、必然性和普遍性。强化规则意识,启蒙儿童遵从道德,认识法治。凸显道德与法治学习主体的主体地位,是道德与法治教育的关键。把握儿童特点,将道德和法治渐进融合,依据课程开发和建构,促使儿童形成法治意识和道德情操,是《道德与法治》课程的逻辑起点。新课标凸显新认识,新认识中必然要有新思考。