摘要
设计理念:古诗教学是小学语文教学的重要组成部分,因其文本的特殊性使得古诗教学不仅要结合古诗凝练含蓄、意在言外、言约而旨丰的特点,引领学生领略古诗的美,让孩子们通过古诗的学习,受到传统文化的熏陶,更要培养学生自主探究学习古诗的方法,引领学生联系自己的生活经历,展开丰富的想象,感受诗人丰富的内心世界。因此,在本课教学中,我将尝试改变古诗逐词逐句讲解的教学方法,运用“三读”和微课创设情境,引导读悟,注重古诗学习方法的指导,以及同体诗与古诗内涵的拓展延伸,以期引导学生积极主动投入古诗学习,激发起学生学习古诗的兴趣,提升其鉴赏古诗的能力和审美能力。
