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小学数学课堂教学如何促进学生有意义学习
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摘要
数学课堂教学中如何引导学生变机械学习为有意义学习是值得我们研究的一个重要课题。因为,课堂教学实施素质教育是通过学生的有意义学习来实现的,与有意义学习相对立的机械学习则只能阻碍学生素质的发展。那么,如何通过数学课堂教学,促进学生有意义学习?一、充分利用直观操作,促进有意义学习。记得有位教育心理学家曾说,有意义学习的第一个条件是学习者头脑中应具有可以用来同化新知识的适当观念,学习材料对原认知结构必须具有潜在的意义。
作者
次仁云丹
机构地区
西藏山南市洛扎县色乡小学
出处
《收藏界(名师探索)》
2018年第8期279-279,共1页
关键词
数学课堂教学
有意义学习
引导学生
小学
教育心理学家
机械学习
素质教育
教学实施
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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