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《为未知而教,为未来而学》
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摘要
想象一种教育,其中的大部分课程都能带来全局性理解;想象一种学习,它能够给这样的理解带来生命力,使其长存,并且支持终生学习;想象一个世界,大部分人在接受基础教育之后,对基本的政治活动、个人健康护理、经济行为、生态责任、人际社会交往,以及其他许多概念充满了浓厚的兴趣并以此为发展方向。戴维·珀金斯,哈佛大学教育研究生院资深教授,美国著名教育心理学家,国际思维协会组织委员会常委,全球教育界知名演讲家和顾问。
出处
《靖远教育》
2017年第1期47-47,共1页
关键词
教育心理学家
终生学习
基础教育
政治活动
个人健康
经济行为
生态责任
社会交往
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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