健全学科竞赛体系和CDIO模式培养应用型人才

近年来,发展应用型本科教育、培养本科层次的应用型人才已经成为许多高等院校的办学定位和培养目标。CDIO工程教育模式反映了最新国际工程教育改革成果。CDIO以产品生命周期的4个环节即构思、设计、实施和运行代表4个教育和实践训练环节,鼓励学生以主动的方式学习工程。在我国高校,各类学科竞赛已经比较丰富,有效地促进了应用型人才的培养,同时对改变高校现有教学模式,特别是对应用创新教学与大学生能力培养起着积极的促进作用。学科竞赛命题涉及知识面广,面向实践,并鼓励新技术应用,可以有效地检验学生知识应用与创新能力。可以说,学科竞赛是CDIO模式"落地"的理想对象,探讨如何结合学科竞赛和CDIO模式培养应用型人才对于应用型高校具有重要的实践意义。