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试论议题式教学的课堂组织原则
被引量:
2
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摘要
议题式教学的课堂特征,要求教师带领学生在议题贯通中学习,在思行合一中活动,在社会交往中建构,在素养培育中发展,遵循议题贯通、思行合一、社会建构和素养中心四个课堂组织原则。“议题贯通”重在议题的引领、贯穿和辅助,“思行合一”强调“思”“议”在活动中的融合,“社会建构”主张学生在社会交往的“议”境中建构意义,“素养中心”要求以培育学生的核心素养为教学的中心任务和目标指向。
作者
沈雪春
机构地区
苏州市吴江中学
出处
《教学月刊(中学版)(政治教学)》
2018年第11期11-14,共4页
关键词
议题式教学
议题贯通
思行合一
社会建构
素养中心
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
引文网络
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教学月刊(中学版)(政治教学)
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