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《批判性思维教与学》
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摘要
一条主线贯穿全书。辨识左右我们思维和决定我们行动的假设—查验假设的准确性和可靠性程度—从多个角度审视我们的观念和决定—在以上三步的基础上,采取明智的行动。十章内容循序展开。第一章以假设为核心定义批判性思维,区分范式型、规范型和因果型三种类型假设,阐释“是什么”的问题。第二章提出批判性思维是由哲学与逻辑学、自然科学的假说演绎法、实用主义、心理分析和批判理论五大思想渊源融汇而成的思维工具,极富创新,挖掘与评估“为什么”的问题,对于将批判性思维融入学科教学意义重大。
作者
斯蒂芬·D.布鲁克菲尔德
钮跃增
出处
《教学月刊(中学版)(政治教学)》
2018年第11期63-64,共2页
关键词
批判性思维
教与学
可靠性程度
假说演绎法
自然科学
实用主义
思维工具
思想渊源
分类号
G420-5 [文化科学—课程与教学论]
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教学月刊(中学版)(政治教学)
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