摘要
基于心理学和语言习得等研究的基础,任务型教学法从20世纪80年代开始发展起来。它强调学生在课堂中的中心地位,要求教师根据教学内容设计类似生活中真实运用语言场景的"任务",使学生在"做中学",通过信息收集、交流互动等方式运用目的语完成任务,达到自然地提升语言能力、认知能力和全面发展的目的。该文以《英国概况》课程中的任务型教学应用为例,探讨其在英语专业文化类课程教学中的可行性。
出处
《海外英语》
2018年第22期16-17,共2页
Overseas English
基金
2016年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目:基于创新的大学英语TBCL教学模式研究(项目编号:02020302)
