翻转课堂教学模式在护理教学中的应用效果分析

目的:评析翻转课堂教学模式用于护理教学中的效果情况。方法:使用整群抽样法择取本校护理专业的学生150名为对象,按照教学方式的差异将其划分成观察组(75名)与对照组(75名),对照组采取传统教学方式进行授课,观察组采取翻转课堂教学模式进行授课,经历一个学期的教学之后,评比两组护生期末考试成绩的差异,并发放自制调查问卷,了解两组护生对护理教学的主观评价情况。结果:观察组理论知识和实践操作的考核成绩均显著高于对照组(P<0.05)。观察组护生在学习积极性、学习能力、解决问题能力、学习兴趣、对教学满意度等方面的评分都显著高于对照组(P<0.05)。结论:翻转课堂教学模式实践于护理教学中的效果良好,既能提升护生的学业成绩,又可激发护生学习兴趣和积极性,使其学习能力及解决问题能力得到显著增强,值得推广。